學(xué)生作業(yè)展示的線裝書(shū)。

　　“補(bǔ)發(fā)一下線裝書(shū)的裝幀結(jié)果”“手工終于做完了，做線裝還被針扎破手”……

　　這兩天，浙大人文學(xué)院古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們，紛紛在朋友圈曬起了他們親手做的線裝書(shū)，濃濃的穿越感撲面而來(lái)。

　　這是該專業(yè)大三學(xué)生所上的版本學(xué)課程的作業(yè)之一。

　　作為古典文獻(xiàn)學(xué)的專業(yè)必修課，浙大開(kāi)設(shè)版本學(xué)由來(lái)已久。2015年起，馮國(guó)棟教授開(kāi)始給學(xué)生上這門(mén)課，除了需要考究一本書(shū)的源流、閱讀版本學(xué)相關(guān)書(shū)目圖書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，還要?jiǎng)邮盅b幀古書(shū)。

　　“每門(mén)課程都由基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本理念構(gòu)成，也就是‘學(xué)’、‘術(shù)’與‘道’。基本知識(shí)比如版本、載體、古書(shū)裝幀形式等；基本技能則包括我希望同學(xué)們能夠?qū)W到基本知識(shí)、基本技能和基本觀念。在基本技能方面，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐擁有一定的著錄版本的能力、版本源流考訂的能力以及簡(jiǎn)單的版本鑒定的能力。但最重要的還是基本觀念：即讀書(shū)要講求版本。也許基本知識(shí)、基本技能在數(shù)年后都會(huì)忘記，但‘讀書(shū)講求版本、讀書(shū)尋求史源’這個(gè)觀念，也就是‘讀書(shū)讀善本’，我想應(yīng)該會(huì)記憶終身。”馮教授說(shuō)。

　　“通過(guò)實(shí)踐真切了解到書(shū)籍的裝訂過(guò)程，而裝訂書(shū)籍的過(guò)程非常有樂(lè)趣。”漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大三的張建彬說(shuō)。

　　浙江大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大三的邵明瑞選擇了線裝、蝴蝶裝、龍鱗裝三種裝訂方式，花了約6個(gè)小時(shí)完成了裝訂。

　　說(shuō)起整個(gè)制作過(guò)程，她透露：“線裝直接買(mǎi)了宣紙內(nèi)頁(yè)、封面、錐子、大眼針等材料，只是用線穿了一下，還比較方便。蝴蝶裝因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的紙張，是自己買(mǎi)了古紙自己畫(huà)線，粘制的過(guò)程花了約四個(gè)小時(shí)。龍鱗裝是買(mǎi)了宣紙自己裁制的。”

　　但在古代，沒(méi)有現(xiàn)成的紙張、工具，一切都得從零開(kāi)始，制作一本書(shū)的時(shí)間可想而知。

　　在雕版印刷時(shí)代，制作一本書(shū)要經(jīng)過(guò)雕版、刷印、裝訂等諸多環(huán)節(jié)。而抄造紙張就是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程：按照明代宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》中的描述，一張紙的制作成功需要經(jīng)歷斬竹漂塘、煮楻足火、蕩料入簾、覆簾壓紙、透火焙干五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　記者特地請(qǐng)來(lái)馮國(guó)棟教授，帶我們一起認(rèn)識(shí)下各種不同的古書(shū)裝幀方式。